《语文世界》2025年第4期下旬刊目录

　　卷首语

　　名家教育箴言叶圣陶;1

　　教海拾贝

　　立足语境，优化文本解读——以《背影》为例  嵇晓玲;2+97

　　专题研究

　　基于文本解读的情境化教学设计策略  马骁;4-5

　　例谈小学古诗文多篇文本组合的群文阅读   成春梅;6-7

　　他山之石

　　高中语文小说阅读教学中的文本细读策略   岳彩霞;8-9

　　指向文化自信的高中语文古诗词教学策略   周毅;10-11

　　初中语文文言文教学的有效策略   王光涛;12-13

　　初中语文古诗词整合教学策略探究   于蕾;14-15

　　从“言”到“意”——深度学习理念下的高中文言文教学   钱鑫鑫;16-17

　　学习任务群视域下的小学高段古诗词教学实践   王辰雨;18-19

　　沉浸理论下的初中古诗词教学实践路径   黄吉帆;20-21

　　指向文化素养提升的古诗词教学新探   孙璐;22-23

　　教学例谈

　　“双减”背景下的初中语文名著阅读教学实践   李连银;24-25

　　基于大概念的初中语文单元文本解读策略   赵文萍;26-27

　　紧扣语言训练核心，感悟独特文化之美——以《故都的秋》为例   牙韩冲;王健富;28-29

　　在多重诵读中体验虚实之美——《春江花月夜》教学例谈   吕荣飞;30-31

　　多元解读视域下的高中语文小说研读例谈   张志强;32-33

　　“立学课堂”视域下的整本书阅读教学   房银梅;34-35

　　阅读在线

　　高中语文阅读教学中思维导图的运用策略   金晶;36-37

　　如何构建初中语文主题式阅读教学模式   上官丽莉;38-39

　　学习任务群视域下的初中单篇课文教学   刘巧燕;40-41

　　小学科普类课文学习任务设计策略   吴婷;42-43

　　小学语文学习任务群教学的实施策略   任菲菲;44-45

　　以整本书阅读为导向的初中语文跨学科作业设计   霍占宏;周美娜;46-47

　　用批注式阅读促进学生与文本深度对话   郭倩倩;48-49

　　写作教学

　　基于“教学评”一致性的写作教学研究   张鹏昊;50-51

　　习作“中国的世界文化遗产”教学探析   郑其敏;52-53

　　让传统文化与现代文明碰撞交融的高考作文   李宁;54-55

　　语文叙事

　　让音乐走进语文课堂——浅谈音乐在语文教学中的辅助作用   樊玉环;56-57

　　初中语文学习任务的设计与落实   汤淑颖;58-59

　　如何在初中语文自读课文教学中培养学生的文本思维   林微;60-61

　　入境、共生、增值——高职文学欣赏课程的教学理念与改革探讨   徐林;62-63

　　浅谈情境任务驱动下的表达教学策略   葛莹凤;64-65

　　红色文化融入小学语文教学的实践路径   王冬美;66-67

　　百家讲坛

　　情境认知理论下的小学语文对话教学实践   林完成;68-69

　　以“教学评”一体化开展读写结合活动   王会;70-71

　　单元视域下的初中语文课时教学优化设计   鄢明霞;72-73

　　初中语文单元教学中的项目化学习   王艳霞;74-75

　　探索“双减”政策下语文教学的创新实践   徐科;76-77

　　以“三单”为基，打造小学语文“教学评”一体化课堂   顾朝霞;78-79

　　论“跨学科学习”背景下的口语交际策   略钱晔;80-81

　　初中语文跨学科主题学习的实施路径   孙瑞兰;82-83

　　高中语文项目化学习设计与实施模式研究   史云峰;84-85

　　在小学语文教学中培养学生言语品质的策略   刘文静;86-87

　　新课程视域下的初中语文单元整体教学实践   李艳红;88-89

　　例谈思维导图在小学语文课堂教学中的作用  覃并彦;90-91

　　单元整体视角下的小学语文思辨读写教学谈  徐雯;92-93

　　低年级趣味识字教学策略探析   宗应香;94-95

　　小学语文读写融合教学策略例析   王金霞;96

　　摄影   黄敬礼;98

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