《校园英语》选题参考2025年01期总第753期目录
本期关注
英语跨学科融合与育人价值提升——基于语言、劳动和社会实践的艺术化综合探究 王龙翔;3-5
“五维”作业，让作业设计更为新颖——例谈核心素养导向下的小学英语单元作业设计优化策略 吴佳檬;6-8
新课标下高中英语教学评一体化课堂构建路径探究 张伟伟;9-11
教研探索
基于项目式学习的初中英语戏剧教学路径 蔡红艳;12-14
初一英语教学中落实“双减”政策的实践与研究 陈成德;15-17
“学习强国”平台赋能大学英语个性化教学，提升人才竞争力 龚玲;18-20
依托教材内容 构建单元育人蓝图 侯丽琴;21-24
核心素养下小学英语大单元教学实践路径研究综述 胡军;王国琼;25-27
核心素养导向下2023年武汉市中考英语试卷内容效度分析 雷雨婷;赵婉池;雷欣钰;李传益;28-30
项目式学习模式驱动下的高校英语专业学生语言运用能力培养探析 莫丽娅;31-33
主题意义背景下新高考英语全国卷听力内容研究——以2023、2024年高考英语全国卷为例 钱莹;34-36
克拉申输入假说理论指导下的高中英语词汇教学策略研究 邱一洲;37-39
高职院校金融英语课程建设与改革研究 王海燕;王宏燕;王玥;40-42
档案袋评价在高职学前双语人才培养中的应用 杨丹;43-45
人工智能辅助英语写作对学生的机遇、挑战与应对策略研究 张子涵;46-48
实践前沿
一对一数字化环境下小学英语高效课堂模式初探 边朝霞;49-51
基于“教—学—评”一体化的小学英语教学实践——以沪教版小学英语五年级下册Unit 8“Buying clothes”为例 陈芳芳;52-54
小学英语教学评一体化5E课堂教学模式实践研究——以人教版小学英语六年级下册Unit4“Then and now”第二课时为例 陈琦;曾淑琼;55-58
英语学习活动观指引下的高中英语阅读教学设计 丁立明;59-61
技工院校对口升学学生英语学科素养提升：主题意义驱动的“教—学—做—评”一体化教学新路径 黄燕玲;62-64
插图赋能小学英语阅读教学的实践探索 孔幸茵;65-67
主题意义探究下的高中英语词块教学新实践——以北师大版高中英语必修第三册Unit 7“Art”中“A musical genius”的教学为例 邝敏钊;68-70
小学英语教学“新智元”：AI+创意学习模式深度探索 黎水艳;71-73
高职英语课程思政“五位一体”教学模式的探索与实践 李丹;李泽佳;杨惠婷;74-76
中职英语课堂中的中华优秀传统文化教育 李玉兰;77-79
STEAM教育理念下初中英语跨学科融合教学研究 刘慧敏;80-82
产出导向法驱动下初中英语单元教学模式构建与应用研究 刘磊;83-85
核心素养视域下高中英语读后续写支架式教学的应用研究 刘柳;86-89
高中英语课程思政的实施路径：用产出方式讲好中国故事 刘媛;90-92
虚拟现实(VR)技术在小学英语情境教学中的应用——以鲁科版小学英语四年级下册Unit 6“Travel”的教学为例 毛得香;93-95
基于英语学习活动观的小学英语听说教学的设计与实施——以冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson 10 “The Great Wall”的教学为例 钱晨薇;96-98
微视频在小学高年级英语阅读课教学中的应用探究 邵翠娟;99-102
新课标下建构主义学习理论在初中英语教学中的运用——以动画片《小猪佩奇》的教学为例 沈亮;103-105
基于英语学习活动观的初中英语听说教学尝试沈宁;106-108
问题驱动的高中英语阅读课探索与实践——以译林版高中英语必修第一册Unit3阅读课为例 宋露;109-112
项目式学习赋能小学英语教学——以“A party for Li Ming”项目为例 王素颜;113-116
“四化五环”教学模式下职业素养教育融入中职英语课堂的实践探索 王维;117-119
浅析英语绘本在小学英语教学中的应用 许娟;120-122
高职英语混合式教学中融入课程思政的方法研究 解燕;123-125+150
单元整体教学视域下指向深度学习的英语读写课教学探究——以外研版高中英语必修第一册Unit1“A new start”为例 杨静;126-129
浅谈多元化教学在高职英语教学中的实践探索 杨娟;130-132
群文阅读视角下指向主题意义探究的高中英语读写教学实践探究 杨琳;133-136
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践——以人教版高中英语必修第三册Unit 2“Morals and virtues”读思课为例 张卓婧;137-140
基于文化意识培养的初中英语阅读教学设计——以人教版初中英语九年级全一册Unit2阅读课为例仉华丽;141-144
“一带一路”背景下南疆地区职业院校英语教学现状及对策研究——以S职业技术学院为例 祖丽胡玛尔·凯合日曼;145-147
经验交流
学科育人视域下的小学英语对话教学策略——以人教版小学英语四年级下册Unit3“Weather”Period 2为例 董岸达;148-150
基于语料库的考研英语阅读语篇难度评估 郭晶;151-153
基于主题意义探究的小学英语故事教学设计与实施策略——以冀教版小学英语五年级上册Unit3故事课“Billy Bee”为例 贾佳;154-157
文化自信融入高职院校英语课程思政的路径探析 刘赫;张东妮;158-160
植根云南本土文化，融合中华优秀传统文化——小学英语教学中学生文化意识的培育策略 宋萍;161-163
搭建系列支架，助力学生英语写作 王蔓;164-166
天水地区初中生英语口语自主学习动机影响因素及对策 王小玲;167-169
TED演讲和学术讲座中的互动式元话语使用的对比研究 王紫妍;李四清;170-173
基于智能手机的大学生英语移动学习现状调查 韦杏雨;174-176
创设初中英语作业融合五育并举理念——以福州第一中学初中英语“五度”作业模式为例 叶秀秀;177-179
小学英语教学中学生口语表达能力的培养与评价 张宏龙;180-182
在高中英语教学中融入中华优秀传统文化的价值、路径与策略 张莉莉;张曾栋;183-185
基于教学评一体化的“三阶六环四维”英语教学模式的应用 赵珍龙;冯亮;186-188
翻译探究
功能对等翻译理论视域下“广西好嘢”区域公用品牌农产品英译探究 董静;189-192
征稿启事193
